Ọmọ: bawo ni a ṣe le ṣe idanimọ awọn ami ti dyslexia

Iṣoro iyipada awọn lẹta

Nigbati ọmọ pade awọn iṣoro ni ìṣòro ile-iwe, ati awọn ti o ni deede. "Nipa 7% awọn ọmọ ile-iwe ni ẹgbẹ ọjọ ori jẹ dyslexic," Dokita Marie Bru, onimọ-ara nipa iṣan ara ọmọ. Ọmọ naa wa ni ilera to dara, ti ara ati imọ-ọkan, ati pe ko jiya lati eyikeyi idaduro ọpọlọ. Sibẹsibẹ, kọ ẹkọ lati ka ati kọ jẹ diẹ idiju fun u ju fun awọn ẹlẹgbẹ rẹ. Lakoko ti ọmọ ti kii ṣe dyslexic nilo idamẹwa diẹ ti iṣẹju kan lati sọ asọye ọrọ kan, o jẹ gbese rẹ. pinnu kọọkan ninu awọn lẹta lati darapo wọn. A iṣẹ ti tun eko ni olutọju-ọrọ ọrọ yoo jẹ ki o gba awọn ọna ati awọn ọna ti isanpada lati ni anfani lati tẹle ile-iwe deede. Eyi yoo munadoko diẹ sii nigbati ọmọ ba wa atilẹyin ni kutukutu.

Ile-ẹkọ jẹle-osinmi: ṣe a le rii tẹlẹ awọn ami ti dyslexia?

“Dyslexia ṣe abajade idaduro ninu osu mejidinlogun si odun meji ni kikọ ẹkọ lati ka: nitorina ko ṣee ṣe lati ṣe iwadii aisan rẹ ni ọmọ ọdun 4 tabi 5 ”, Alain Devevey oniwosan ọrọ ranti. Eyi ko ṣe idiwọ fun awọn obi lati ṣe iyalẹnu nigbati ọmọ ọdun mẹta kan tun kọ awọn gbolohun ọrọ rẹ buru pupọ, tabi iya rẹ nikan loye rẹ. Ni ayika 3 ọdun atijọ, awọn ami miiran lati ṣọra fun ni iporuru si wa ni akoko ati aaye, ati awọn iṣoro ti iranti nọsìrì awọn orin. Ti sọnu nigba ti olukọ nkọ awọn syllables ati awọn ohun nigbati o ni lati pàtẹwọ lati ge awọn ọrọ ti o le kede ojo iwaju awọn iṣoro pẹlu kika ati kikọ.

A nilo ijumọsọrọ iṣoogun kan

O yẹ ki o ṣe aibalẹ tabi ṣe aibikita awọn itaniji wọnyi, ṣugbọn ba dokita rẹ sọrọ. Oun yoo pinnu boya o jẹ pataki lati gbe jade a iwontunwonsi pẹlu oniwosan ọrọ, lati ṣe ayẹwo awọn iṣoro ọmọ naa. O tun le ṣe ilana wiwo tabi gbigbọ igbeyewo. Dókítà Bru gbani nímọ̀ràn pé: “Àwọn òbí kò gbọ́dọ̀ gbìyànjú láti yanjú ìdààmú ọmọ wọn fúnra wọn. Eyi ni ipa ti olutọju-ọrọ. Lori awọn miiran ọwọ, o jẹ pataki lati nigbagbogbo ru iwariiri ati ifẹ lati ko eko awọn ọmọ kekere. Fun apẹẹrẹ, kika awọn itan fun wọn ni aṣalẹ, paapaa titi di CE1, ṣe iranlọwọ lati jẹki awọn ọrọ-ọrọ wọn. "

Ni ipele akọkọ: awọn iṣoro ni kikọ kika

Atọka akọkọ ti dyslexia jẹ a iṣoro nla lati kọ ẹkọ kika ati kikọ: ọmọ naa ṣopọ awọn syllables, ṣoro awọn lẹta, rọpo ọrọ kan si omiran, ko gba aami ifamisi sinu iroyin ... Ko ṣakoso lati ni ilọsiwaju pelu awọn igbiyanju rẹ. "A gbọdọ ni aniyan nipa ọmọde ti o rẹwẹsi paapaa lẹhin ile-iwe, ti o ni ijiya lati orififo tabi ti o ṣe afihan ilọsiwaju nla", Alain Devevey ṣe afikun. O jẹ awọn olukọ ni gbogbogbo ti o funni ni itaniji si awọn obi.

Ṣiṣayẹwo fun dyslexia: igbelewọn onimọ-jinlẹ ti ede-ọrọ ṣe pataki

Ni irú ti iyemeji, o jẹ preferable lati gbe jade a pari awotẹlẹ (wo apoti ni isalẹ). Dyslexia nigbagbogbo nilo kan si alagbawo a ọrọ panilara lẹẹkan tabi lẹmeji ni ọsẹ, fun ọdun meji si marun. “Kii ṣe ibeere ti ikẹkọ, ṣalaye Alain Devevey. A kọ awọn ọmọde lati ṣe iyipada ati tito lẹsẹsẹ ede, fun apẹẹrẹ nipa sisọpọ awọn syllables ati awọn ami, tabi nipa ṣiṣe wọn rii awọn aiṣedeede ni lẹsẹsẹ awọn lẹta. Awọn adaṣe wọnyi gba ọ laaye lati bori awọn iṣoro ati kọ ẹkọ lati ka ati kọ. "Ọmọ ti o ni ede-ọrọ tun nilo atilẹyin lati ọdọ awọn obi rẹ lati ṣe amurele. “Ni akoko kanna, o ṣe pataki lati fun u ni awọn aye miiran si iye, ṣe afikun oniwosan ọrọ, ni pato ọpẹ si a aṣayan iṣẹ-ṣiṣe extracurricular. O jẹ dandan lati wa ju gbogbo igbadun ọmọ naa lọ, kii ṣe lati yan awọn ere ati awọn iṣẹ ṣiṣe nikan ti o jẹ ki o ṣiṣẹ lori dyslexia rẹ. ”

Onkọwe: Jasmine Saunier