Dysgraphia jẹ rudurudu kikọ, eyiti o yọrisi awọn lẹta aiṣedeede ati awọn aye ti ko ni imuṣẹ. Iyipada ti ede kikọ ni ifiyesi awọn ọgbọn ẹrọ ti o ni nkan ṣe pẹlu kikọ ikọwe, diẹ sii ti a mọ si “kikọ somọ”.

Dysgraphia nigbagbogbo n yọrisi isonu ti igbẹkẹle ara ẹni ati idinku aṣeyọri ẹkọ. Ati pe, laibikita pataki awọn kọnputa ni igbesi aye ojoojumọ, kikọ kikọ le jẹ ọgbọn pataki ni igbesi aye ojoojumọ. Tun-ẹkọ ti kikọ le ṣe atunṣe ailera ikẹkọ yii. Yiyan miiran: lilo, ni kilasi, ti kọnputa, lati sanpada fun awọn iṣoro ninu ọmọ dysgraphic. 

Itumọ ti dysgraphia

Itumọ ti a fun nipasẹ neuropsychiatrist Faranse Julian de Ajuriaguerra ti dysgraphia jẹ pipe: "Ṣe dysgraphic ọmọ ninu eyiti didara kikọ ko ni aipe nigbati ko si aipe iṣan tabi ọgbọn ti o le ṣe alaye aipe yii."

Dysgraphia Nitorina jẹ rudurudu itẹramọṣẹ ni riri ti idari ayaworan, ti o kan fọọmu kikọ, ṣugbọn iyara ipaniyan rẹ tun.

O le ni pataki jẹ apakan ti awọn ami aisan ti awọn rudurudu prorioception: agbara lati pinnu ipo ti awọn ẹya ara, bii titobi tabi itọsọna ti awọn agbeka rẹ, laisi atilẹyin ti wiwo tabi awọn ifẹnukonu igbọran.

Awọn idi ti dysgraphia

• Awọn okunfa inu:

Iṣẹ-ṣiṣe ti kikọ jẹ eka ati pẹlu ọpọlọpọ awọn ọgbọn. Ni afarawe ti kikọ, awọn ọgbọn bii iṣakoso mọto to dara, ipinsimeji, iṣọpọ wiwo, tabi paapaa igbero gbigbe wa ninu ewu. Paapaa dabaru pẹlu didara ifọwọyi ọwọ, awọn ti iwo wiwo ati imọ-ara, ti a ti mẹnuba tẹlẹ, bii agbara fun akiyesi idaduro. Oluko ti ifamọ ti awọn ika ọwọ tun ṣe ipa pataki.

Dysgraphia le ṣe alaye nipasẹ ikuna ti ọkan tabi diẹ ẹ sii ti awọn ọgbọn wọnyi, ti a pe ni awọn ifosiwewe inu.

• Awọn okunfa ita:

Awọn ifosiwewe ita, ti ẹda biomechanical, tabi ti o jọmọ agbegbe le tun ni ipa: iru ikọwe tabi iwe ti a lo, giga laarin alaga ati tabili, iwọn didun kikọ ti a beere, ati bẹbẹ lọ. 

Ayẹwo ti dysgraphia: awọn aaye agbara ati iwọn

Ṣiṣayẹwo ti dysgraphia darapọ awọn irinṣẹ to wulo ati idiwon pẹlu awọn akiyesi alaye, gẹgẹbi o le ṣe ni yara ikawe nipasẹ olukọ.

• Lati ṣe ayẹwo didara kikọ, Dimegilio dysgraphia BHK, ti iṣeto ni 2002, ṣe akiyesi didara iyaworan, ti ẹda ti lẹta, bii iwọn rẹ, apẹrẹ tabi ipin, ati awọn lẹta lẹsẹsẹ laarin wọn, titọju. laini, tabi agbari ni oju-iwe… 
• Abala titobi ti kikọ tun jẹ ipinnu nipasẹ BHK, tabi nipasẹ awọn iyara kikọ Lespargot, ti iṣeto ni 1981 ati tun ṣe atunṣe ni 2008. Awọn idanwo wọnyi yoo jẹ ọmọ ni ibatan si ẹgbẹ tabi ọjọ ori rẹ. ipele ile-iwe, npinnu kikankikan ti iyapa rẹ lati iwuwasi. Ailagbara, ifarada kekere tabi fa fifalẹ ti oṣuwọn kikọ lori akoko ni a le rii bayi.
• Ni afikun, idanwo isare kikọ Ajuriaguerra yoo ṣe ayẹwo iwọn adaṣe, eyiti o fun laaye tabi ko gba isare ti ilu kikọ. Iṣẹ ṣiṣe kekere, bakanna pẹlu adaṣe aipe, yoo nilo ẹru akiyesi ti o ga julọ.

Awọn aiṣedeede ede wọnyi ti a kọ silẹ, kikọlu pẹlu kika ṣugbọn tun iyara kikọ, ni a ṣe ayẹwo nipasẹ imọran itọju ailera ọrọ, eyi ti yoo ṣe iranlọwọ ninu ayẹwo ti dysgraphia, ti n tọka si awọn iforukọsilẹ ti o paarẹ. Nigbeyin, ayẹwo yii nilo ero ti dokita kan, nigbagbogbo neuropediatrician, ti o ṣe akiyesi gbogbo awọn igbelewọn ti a ṣe nipasẹ awọn alamọdaju: onimọ-jinlẹ, ophthalmologist, orthoptist, oniwosan ọrọ-ọrọ, oniwosan ọpọlọ, ati bẹbẹ lọ.

Awọn eniyan ti o ni ipa nipasẹ dysgraphia

10 si 30% ti awọn ọmọde-ori ile-iwe ni ipa nipasẹ dysgraphia. Awọn ọmọkunrin ni ipa diẹ sii ju awọn ọmọbirin lọ. Nitorinaa, awọn iwadii ti a ṣe ni awọn ọmọde ti o wa ni ọjọ-ori 7 ati ju bẹẹ lọ ti fihan, ni afiwera, idinku nla ninu didara ati iyara kikọ ninu awọn ọmọkunrin.

Awọn okunfa ewu fun dysgraphia: prematurity tabi hyperactivity

Awọn ọmọde ti a bi laipẹ jẹ diẹ sii ni ifaragba si dysgraphia ju awọn ọmọde ti a bi ni akoko. Ni pataki, idinku ninu awọn agbara ifarako wọn ni ipele ti awọn ika ọwọ. Omiiran eewu ifosiwewe: hyperactivity. Nipa 50% ti awọn ọmọde hyperactive pẹlu aipe akiyesi ni awọn iṣoro pẹlu iṣọpọ mọto daradara.

Afọwọkọ kikọ ati iṣẹ ṣiṣe rẹ jẹ iṣiro da lori awọn ibeere mẹta: iyara, kika, ati idiyele oye.

Iye owo oye ti dysgraphia: awọn aami aisan akọkọ

Dysgraphia nitorina ṣe ipilẹṣẹ idiyele oye pataki kan, eyiti ọpọlọpọ awọn ami aisan le ṣe iṣiro paapaa ni ọna ti kii ṣe alaye, bii:

• hypertonia, ilosoke ninu ohun orin iṣan. Yi ẹdọfu ni iṣan ni isinmi jẹ nigbakan tun ni nkan ṣe pẹlu irora.
• Synkinesias le ṣe akiyesi: ihamọ aiṣedeede ti awọn iṣan, ti o ni nkan ṣe pẹlu awọn gbigbe ti awọn iṣan miiran, atinuwa tabi awọn ifasilẹ.
• Ailera ajeji, bakanna bi ibajẹ kikọ lori iṣẹ-ṣiṣe ni a ṣe akiyesi nigbagbogbo.

Awọn ami aisan miiran

Ni afikun, awọn aami aisan inu ọkan, paapaa aini igbẹkẹle tabi iyì ara ẹni, ni a rii nigbagbogbo. Dysgraphia tun le ṣafihan iṣoro ni gbigba idiwọ kan, tabi ni sisọ ararẹ.

Awọn ọna pupọ le ni idapo ni itọju dysgraphia.

Itọju akọkọ fun dysgraphia: atunṣe kikọ

Awọn akoko Graphotherapy, ti a ṣe nipasẹ oniwosan ọrọ-ọrọ, onimọran psychomotor tabi graphopedagogue, yoo gba ọmọ laaye lati tun kọ kikọ rẹ. Iṣẹ ṣiṣe kikọ koriya mejeeji awọn iṣẹ mọto ati awọn iṣẹ ọpọlọ, graphotherapy yoo ṣe ifọkansi lati mu ilọsiwaju kikọ rẹ dara ati, ni akoko kanna, ihuwasi ọmọ naa.

• Lakoko awọn akoko wọnyi, isinmi le tẹle awọn adaṣe gestural ti kikọ ati awọn aworan.
• Awọn adaṣe wọnyi yoo ṣee ṣe ni fọọmu igbadun.
• Awọn adaṣe atunṣe iduro yoo wa ni idapo, imudarasi ilana ti ọmọ ṣe ọpẹ si gbigbe ti ara rẹ.
• Awọn adaṣe Motricity yoo gba iṣẹ laaye lori iyọkuro iṣan ati ifọwọyi ti awọn nkan.
• Orisirisi awọn adaṣe ami-iṣaaju yoo ṣe iranlọwọ fun ọmọ lati ni irọrun ati ito gbigbe.
• Awọn adaṣe Scryptographic yoo dojukọ ọmọ ẹgbẹ kikọ, nipasẹ riri ti awọn apẹrẹ, awọn laini ilọsiwaju, awọn sinusoids, awọn ọṣọ…
• Nikẹhin, awọn adaṣe calligraphy yoo gba ọmọ laaye lati kọ ẹkọ bi o ti tọ, nipa ṣiṣere lori awọn nkan bii alabọde kikọ, awọn ohun elo, ati nipa fifun awọn adaṣe kikọ: rhythmic tabi kikọ afọju, iyatọ ti iwọn lẹta, ati bẹbẹ lọ.

Awọn ojutu lodi si dysgraphia ninu yara ikawe

Ninu yara ikawe, olukọ le ṣe awọn eto fun ọmọ ile-iwe dysgraphic, gẹgẹbi:

• Pese awọn ẹda-iwe ati awọn ọrọ ofo, fun kikọ akọsilẹ to tọ. 
• Mu awọn irinṣẹ kikọ ṣiṣẹ ni lilo awọn laini awọ, awọn iwe ajako pẹlu aye nla.
• Ṣe atilẹyin ẹda ti awọn isiro jiometirika.
• Rii daju lati ṣe idagbasoke idunnu ti kikọ…
• Nikẹhin, ọmọ naa le funni ni lilo kọnputa kan.

Lilo awọn kọnputa ni yara ikawe lati sanpada fun dysgraphia

Kọmputa le nitootọ jẹ ọna isanpada ninu awọn ọmọde ti o ni dysgraphia. Nitori paapa ti o ba ti tun-eko ti eya faye gba o lati mu awọn oniwe-išẹ, ni awọn ofin ti kika bi iyara, awọn imo iye owo ti o wa ni iru awọn ti o ni riro ge awọn ọmọ akiyesi.

"Ni ile-iwe, ọmọ ti o wa ni ipo ti kikọ ti ko ni ere wa ni ipalara nipasẹ ṣiṣejade igbasilẹ kikọ, ko si ni awọn ohun elo ti o to lati dojukọ iṣẹ-ṣiṣe imọran", ṣe abẹlẹ awọn oniwosan iṣẹ iṣe Anne-Laure Guillermin ati Sophie Leveque-Dupin. Wọn pato pe "A le san afarajuwe kikọ fun nipasẹ titẹ lori keyboard, eyiti o jẹ iṣe adaṣe ti o rọrun paapaa ti o ba gbọdọ jẹ adaṣe”.

Awọn oṣiṣẹ meji wọnyi, ti wọn tun jẹ olukọni, ta ku lori ilana fun iṣeto ohun elo kọnputa, eyiti "Nbeere ọmọ lati gba iyara titẹ to to, ati pe kọnputa rẹ jẹ ki o dahun si gbogbo awọn ipo ile-iwe."

Nikẹhin, lori ipo pe ko di ni ilodi si aiṣedeede ti o pọju, kọnputa naa, ti o gba ọmọ laaye lati inu idari kikọ, yoo mu agbara ifarabalẹ rẹ pọ si fun awọn iṣẹ-ṣiṣe imọ miiran.

Oogun oogun: Awọn ododo Bach ṣeduro fun dysgraphia

Oogun egboigi, ati ni pataki awọn ododo Bach, tun le pese igbelaruge fifipamọ ni oju awọn iṣoro ti ọmọ dysgraphic: eyi ni ohun ti oludamoran ti a fọwọsi Françoise Quencez daba, ninu iwe rẹ Igbesi aye ile-iwe ti o dara julọ pẹlu awọn ododo Bach.

Fun awọn ọmọde ti o jiya lati awọn rudurudu kikọ, atẹle naa yoo ṣe iṣeduro ni pataki:

• Sceleranthus (mimi), ododo ti iwọntunwọnsi ẹdun ti o ṣiṣẹ lori aibikita ati aini isọdọkan,
• Chestnut Bud, lati ẹgbẹ "aini anfani ni bayi", wulo lodi si awọn iṣoro ikẹkọ.

Onimọ nipa Neuroscientist Bernard Sablonnière ṣapejuwe rẹ daradara: “Ọpọlọ jẹ ṣiṣu tobẹẹ ti awọn ọna ṣiṣe ti o nii ṣe pẹlu kikọ ẹkọ ati idagbasoke agbara ọpọlọ jẹ aibikita.” Ohun ti o pe ni awọn ferese ikẹkọ wa, iyẹn ni, “awọn akoko ti o tọ si awọn ọgbọn ikẹkọ kan”..

Imọran ti window gbigba gbigba fun ẹkọ ni a rii fun awọn ọgbọn mọto ti o dara, ti o dara julọ laarin oṣu mẹta ati oṣu mejidilogun: ọjọ-ori eyiti ọmọ naa nilo lati fi ọwọ kan, tẹ… Ati mu awọn ọgbọn lọpọlọpọ ṣiṣẹ nipasẹ adaṣe le yipada eto naa. Bernard Sablonnière tun jẹ isori: “Ti o ba jẹ pe awọn ọmọde ti o wa labẹ oṣu mẹta ni ikẹkọ lati ṣe idanimọ ati di awọn nkan mu pẹlu iranlọwọ ti awọn adaṣe ti o yẹ, wọn gba awọn ọgbọn mọto ṣaaju idagbasoke deede ti awọn asopọ kotesi mọto yoo. tabi lati ori osu marun. "

Lati ọjọ-ori, ṣe adaṣe awọn ọmọde ni awọn idari ayaworan ti gbogbo iru, iyaworan, awọn ere ṣiṣu, mimu, ati mu wọn mu ati gbe awọn nkan, lakoko ti o rii daju bi o ti ṣee ṣe lati ṣe idinwo ifihan wọn si awọn iboju, eyiti o jẹ eewu irẹwẹsi agbara psychomotor wọn, Gbogbo awọn ọna lati tẹle lati ṣe igbelaruge idagbasoke motor ọjọ iwaju to dara julọ ninu awọn ọmọde. Ati ki o gba fun u, boya, lati yago fun awọn airọrun ti o ṣẹlẹ nipasẹ dysgraphia, gẹgẹbi, boya o tun jẹ nigbagbogbo, ti a npe ni "ọlẹ" tabi "ọlẹ"?

Awọn idi ti dysgraphia, jẹwọ idiju, jẹ multifactorial. Bibẹẹkọ, o jẹ alaabo ti o le bori, ni kete ti o ti rii ati ṣe abojuto rẹ. Idanileko afọwọkọ lojoojumọ ni ile-iwe alakọbẹrẹ jẹ laini akọkọ ti idena, atilẹyin siwaju si pipe akọtọ.