Awọn akoonu
Dyslexia, kini o jẹ?
Ajo Agbaye fun Ilera (WHO) ṣe alaye rẹ gẹgẹbi atẹle: dyslexia jẹ ailera kika kan pato. O tun jẹ rudurudu itẹramọṣẹ ni gbigba ede kikọ, ti o jẹ afihan nipasẹ awọn iṣoro nla ni gbigba ati ni adaṣe ti awọn ilana ti o ṣe pataki fun ọga ti kikọ (kika, kikọ, akọtọ, ati bẹbẹ lọ) . Ọmọ naa ni buburu phonological asoju ti awọn ọrọ. Nígbà míì, ó máa ń pè wọ́n lọ́nà tó burú jáì, ṣùgbọ́n ju gbogbo rẹ̀ lọ, kò mọ ìró tí wọ́n ń pè ní àwọn ọ̀rọ̀ náà. Mini, iṣakoso daradara, dyslexia le ni ilọsiwaju pẹlu ọjọ ori. WHO ṣe iṣiro pe 8 si 10% awọn ọmọde ni o kan, ati ni igba mẹta awọn ọmọkunrin ju awọn ọmọbirin lọ.
Iṣoro naa ni lati ṣe akiyesi rẹ. Nitoripe gbogbo awọn ọmọde, dyslexic tabi rara, lọ nipasẹ idarudapọ ti awọn syllables (“ọkọ ayọkẹlẹ” di “cra”), awọn afikun (“alabagbepo ilu” fun “alabagbepo ilu”) tabi iyipada bi “amọ-jinlẹ” tabi “pestacle. “! Awọn “awọn aṣiṣe” wọnyi di pathological nigbati awọn rudurudu naa pọ ati pe a ti ṣe akiyesi ni akoko pupọ fun o kere ju ọdun meji, ati pe wọn ṣe idiwọ ikẹkọ kika.
Nibo ni dyslexia ti wa?
Niwọn igba ti o ti ṣe awari ni ọgọrun ọdun XNUMX, awọn oniwadi ti pọ si awọn idawọle. Lọwọlọwọ, iwadii n lọ si awọn ọna akọkọ meji:
Aipe ni imọ phonological. Ti o ni lati sọ, awọn dyslexic ọmọ ri o soro lati mọ awọn. Èdè yẹn jẹ́ àwọn ẹ̀ka-ìsọ̀rọ̀ àti àwọn ìpìlẹ̀ (fóònùnù) tí a tò papọ̀ láti ṣe àwọn fáìlì àti ọ̀rọ̀.
A jiini Oti : Awọn Jiini mẹfa ti ni nkan ṣe pẹlu dyslexia. Ati pe o fẹrẹ to 60% awọn ọmọde ti o ni ipa nipasẹ rudurudu yii ni itan-akọọlẹ idile ti dyslexia.
Bawo ni dyslexia ṣe ṣeto?
Lati apakan aarin, ọmọ naa ni iṣoro lati ranti awọn orin orin nitori pe o yi awọn stanzas pada.
Ni awọn apakan nla, ko nifẹ lati ṣe pẹlu irubo ti gbigbe ọjọ, ọjọ ati oṣu sori kalẹnda kilasi; o wa ni ibi ti ko dara ni akoko. Iyaworan ko ni itunu.
Ede rẹ jẹ ata pẹlu awọn aṣiṣe pronunciation: iyipada, atunwi awọn ọrọ-ọrọ, ati bẹbẹ lọ.
Ko le ri awọn ọrọ ti o nyọ awọn nkan naa: ti a ba beere lọwọ rẹ lati fi apple kan han, ko si iṣoro, ṣugbọn ti a ba beere lọwọ rẹ, lati fọto ti apple kan, kini o jẹ, yoo wa awọn ọrọ rẹ. O tun ni wahala pẹlu awọn charades, awọn àlọ (“Eso yika ati eso pupa ni mi, ati pe Mo dagba lori igi, kini emi?”)
Ni CP, ati awọn ọdun to nbọ, oun yoo ṣe isodipupo awọn aṣiṣe akọtọ "aṣiwere" eyiti ko le ṣe alaye nipasẹ ẹkọ buburu ti awọn ofin (fun apẹẹrẹ: o kọ "awọn teries" fun "ibi ifunwara" nitori pe o pin awọn ọrọ buburu).
Iwe kan lati ran wa lọwọ:
“Mo ran ọmọ mi dyslexic lọwọ - ṣawari, loye ati atilẹyin awọn iṣoro naa » nipasẹ Marie Coulon, awọn ẹda Eyrolles, 2019.
Ọlọrọ ni awọn apẹẹrẹ, imọran ati awọn ijẹrisi, iwe yii nfunni iwa orin lati ran ọmọ lọwọ ni ṣiṣẹ ni ile ati pe o jẹ ohun elo ti o niyelori fun ibaraẹnisọrọ pẹlu awọn akosemose. Tuntun àtúnse ti wa ni idarato nipa a iwe-iṣẹ iṣẹ lati ṣe adaṣe lojoojumọ lati ṣe igbelaruge iṣẹ ọpọlọ.
Awọn ojutu wo ni lati koju pẹlu dyslexia?
Ohunkohun ti iya ati iya awọn ifura, a ede idaduro ko ṣe kekere kan dyslexic. Ṣọra ki o ma ṣe alaye ohunkohun ati ohun gbogbo pẹlu ọrọ idan yii! Kii ṣe titi di opin CE1, nigbati ọmọ naa wa ni ifowosi oṣu mejidinlogun lẹhin ikẹkọ kika, lati ṣe iwadii aisan to daju. Sibẹsibẹ, awọn idanwo ede le rii iṣoro naa lati ile-ẹkọ jẹle-osinmi, ati pe ti o ba jẹ iyemeji, ọmọ naa yoo tọka si olutọju-ọrọ. THENitootọ dokita ṣe alaye igbelewọn itọju ailera ọrọ ati igbagbogbo orthoptic, ophthalmological ati igbelewọn ENT lati ṣayẹwo pe ọmọ naa gbọ daradara, rii ni deede, ni motricity ti o dara ti ọlọjẹ oju… Ayẹwo psychomotor tun jẹ pataki nigbagbogbo.
Ti awọn iṣoro rẹ ba jẹ ki o ni aniyan, eyiti o jẹ loorekoore, atilẹyin imọ-jinlẹ tun jẹ iwunilori. Nikẹhin, ohun pataki ni pe ọmọ naa tọju igbẹkẹle ara ẹni ati tẹsiwaju lati fẹ lati kọ ẹkọ: dyslexics dara julọ ni iranran 3D, nitorina o le jẹ ohun ti o wuni lati wa awọn iṣẹ afọwọṣe tabi lati jẹ ki o ṣe ere idaraya.