Ọpọlọpọ awọn iṣẹ ikẹkọ ti iyalẹnu wa fun awọn ọmọ ile-iwe loni, ṣugbọn kii ṣe rọrun lati joko awọn ọmọde ti o ti ni oye foonuiyara tẹlẹ: wọn ko ni sũru. Microlearning le ṣe iranlọwọ lati yanju iṣoro yii. Neuropsychologist Polina Kharina sọrọ nipa aṣa tuntun.
Awọn ọmọde labẹ ọdun mẹrin ko le tun pa akiyesi wọn si ohun kan fun igba pipẹ. Paapa ti a ba sọrọ nipa iṣẹ-ṣiṣe ikẹkọ, kii ṣe ere igbadun. Ati pe gbogbo rẹ ni o nira julọ lati ṣe ifarabalẹ loni, nigbati awọn ọmọde lo awọn ohun elo gangan lati ọdun akọkọ ti igbesi aye. Microlearning ṣe iranlọwọ lati yanju iṣoro yii.
Ọna kikọ ẹkọ awọn nkan tuntun jẹ ọkan ninu awọn aṣa ti ẹkọ ode oni. Kokoro rẹ ni pe awọn ọmọde ati awọn agbalagba gba oye ni awọn ipin kekere. Gbigbe si ibi-afẹde ni awọn igbesẹ kukuru - lati rọrun si eka - gba ọ laaye lati yago fun apọju ati yanju awọn iṣoro eka ni awọn apakan. Microlearning jẹ itumọ ti lori awọn ipilẹ ipilẹ mẹta:
- kukuru sugbon deede kilasi;
- atunwi ojoojumọ ti ohun elo ti a bo;
- mimu ilolu ti awọn ohun elo.
Awọn kilasi pẹlu awọn ọmọ ile-iwe ko yẹ ki o pẹ to ju iṣẹju 20 lọ, ati pe microlearning jẹ apẹrẹ fun awọn ẹkọ kukuru. Ati pe o rọrun fun awọn obi lati ya iṣẹju 15-20 fun awọn ọmọde ni ọjọ kan.
Bawo ni microlearning ṣiṣẹ
Ni iṣe, ilana naa dabi eyi: jẹ ki a sọ pe o fẹ kọ ọmọ ọdun kan si awọn ilẹkẹ okun lori okun. Pin iṣẹ-ṣiṣe naa si awọn ipele: akọkọ o fa ileke naa ki o pe ọmọ naa lati yọ kuro, lẹhinna o funni ni okun funrarẹ, ati nikẹhin o kọ ẹkọ lati ṣe idinamọ ileke naa ki o gbe lọ si ọna okun ki o le fi omiran kun. Microlearning jẹ iru kukuru, awọn ẹkọ ti o tẹlera.
Jẹ ki a wo apẹẹrẹ ti ere adojuru kan, nibiti ibi-afẹde ni lati kọ ọmọ alakọbẹrẹ lati lo awọn ọgbọn oriṣiriṣi. Nigbati mo ba dabaa lati ṣajọpọ adojuru kan fun igba akọkọ, o ṣoro fun ọmọde lati sopọ gbogbo awọn alaye ni ẹẹkan lati gba aworan kan, nitori ko ni iriri ati imọ. Abajade jẹ ipo ti ikuna, idinku ninu iwuri, ati lẹhinna isonu ti iwulo ninu ere yii.
Nitorinaa, ni akọkọ Mo ṣajọpọ adojuru naa funrararẹ ati pin iṣẹ naa si awọn ipele.
Ipele akọkọ. A ṣe akiyesi itọka aworan kan ati ṣe apejuwe rẹ, san ifojusi si awọn alaye pato 2-3. Lẹhinna a wa wọn laarin awọn miiran ki o si fi wọn si aaye ti o tọ ni aworan itọka. Ti o ba ṣoro fun ọmọde, Mo daba lati san ifojusi si apẹrẹ ti apakan (nla tabi kekere).
Ipele keji. Nigbati ọmọ ba koju iṣẹ akọkọ, ni ẹkọ ti o tẹle Mo yan lati gbogbo awọn alaye kanna bi akoko to kẹhin, ati ki o yi wọn pada. Lẹhinna Mo beere lọwọ ọmọ naa lati fi nkan kọọkan si aaye ti o tọ ninu aworan naa. Ti o ba ṣoro fun u, Mo ṣe akiyesi apẹrẹ ti apakan naa ki o beere boya o n mu u tọ tabi ti o nilo lati yi pada.
Ipele kẹta. Diẹdiẹ pọ si nọmba awọn alaye. Lẹhinna o le kọ ọmọ rẹ lati ṣajọ awọn ere-iṣere lori ara wọn, laisi itọka aworan kan. Ni akọkọ, a kọ lati ṣe agbo fireemu, lẹhinna aarin. Tabi, kọkọ gba aworan kan pato ninu adojuru kan, lẹhinna fi sii papọ, ni idojukọ lori aworan atọka naa.
Nitorinaa, ọmọ naa, ti o ni oye ipele kọọkan, kọ ẹkọ lati lo awọn ilana oriṣiriṣi ati ọgbọn rẹ yipada si ọgbọn ti o wa titi fun igba pipẹ. Yi kika le ṣee lo ni gbogbo awọn ere. Nipa kikọ ẹkọ ni awọn igbesẹ kekere, ọmọ yoo ṣakoso gbogbo ọgbọn.
Kini awọn anfani ti microlearning?
- Ọmọ naa ko ni akoko lati sunmi. Ni ọna kika awọn ẹkọ kukuru, awọn ọmọde ni irọrun kọ ẹkọ awọn ọgbọn ti wọn ko fẹ lati kọ. Fun apẹẹrẹ, ti ọmọde ko ba fẹ lati ge ati pe o fun u lati ṣe iṣẹ-ṣiṣe kukuru ni gbogbo ọjọ, nibiti o nilo lati ge ohun kan nikan tabi ṣe awọn gige meji, lẹhinna oun yoo kọ ẹkọ yii ni diėdiė, lai ṣe akiyesi si ara rẹ. .
- Ikẹkọ "diẹ diẹ diẹ" ṣe iranlọwọ fun ọmọ naa lati lo si otitọ pe awọn ẹkọ jẹ apakan ti igbesi aye. Ti o ba ṣe iwadi ni gbogbo ọjọ ni akoko kan, ọmọ naa woye awọn ẹkọ-kekere gẹgẹbi apakan ti iṣeto deede ati pe o lo lati kọ ẹkọ lati igba ewe.
- Ọna yii nkọ ifọkansi, nitori pe ọmọ naa ni idojukọ patapata lori ilana naa, ko ni akoko lati ni idamu. Ṣugbọn ni akoko kanna, ko ni akoko lati rẹwẹsi.
- Microlearning jẹ ki ẹkọ rọrun. Ọpọlọ wa ti ṣeto ni ọna ti tẹlẹ wakati kan lẹhin opin awọn kilasi, a gbagbe 60% ti alaye naa, lẹhin awọn wakati 10, 35% ti ohun ti a ti kọ wa ni iranti. Ni ibamu si Ebbinghaus Forgetting Curve, ni oṣu 1 kan a gbagbe 80% ti ohun ti a ti kọ. Ti o ba tun ṣe atunto ohun ti o ti bo, lẹhinna ohun elo lati iranti igba kukuru kọja sinu iranti igba pipẹ.
- Microlearning tumọ si eto kan: ilana ikẹkọ ko ni idilọwọ, ọmọ naa diėdiẹ, lojoojumọ, lọ si ibi-afẹde nla kan (fun apẹẹrẹ, kikọ ẹkọ lati ge tabi awọ). Bi o ṣe yẹ, awọn kilasi waye ni gbogbo ọjọ ni akoko kanna. Ọna kika yii jẹ pipe fun awọn ọmọde pẹlu ọpọlọpọ awọn idaduro idagbasoke. Ohun elo naa jẹ iwọn lilo, ṣiṣẹ si adaṣe, ati lẹhinna di idiju diẹ sii. Eyi n gba ọ laaye lati ṣatunṣe ohun elo naa.
Nibo ati bi o ṣe le ṣe iwadi
Loni a ni ọpọlọpọ awọn iṣẹ ori ayelujara ati awọn ohun elo alagbeka ti o da lori awọn ipilẹ ti microlearning, gẹgẹbi awọn ohun elo ẹkọ Gẹẹsi olokiki Duolingo tabi Skyeng. Awọn ẹkọ jẹ jiṣẹ ni awọn ọna kika infographic, awọn fidio kukuru, awọn ibeere ati awọn kaadi filasi.
Awọn iwe ajako KUMON Japanese tun da lori awọn ilana ti microlearning. Awọn iṣẹ-ṣiṣe ti o wa ninu wọn ni a ṣeto lati rọrun si idiju: akọkọ, ọmọ naa kọ ẹkọ lati ṣe awọn gige ni awọn ila ti o tọ, lẹhinna pẹlu fifọ, awọn laini gbigbọn ati awọn spirals, ati ni ipari ge awọn nọmba ati awọn nkan lati iwe. Awọn iṣẹ ṣiṣe ile ni ọna yii ṣe iranlọwọ fun ọmọ naa nigbagbogbo ni aṣeyọri lati koju wọn, eyiti o ṣe iwuri ati idagbasoke igbẹkẹle ara ẹni. Ni afikun, awọn iṣẹ-ṣiṣe jẹ rọrun ati oye si awọn ọmọde ọdọ, eyi ti o tumọ si pe ọmọ naa le kọ ẹkọ ni ominira.