Ọmọ mi ko kọ ibi, ṣe dysgraphia bi?

Kini dysgraphia?

Dysgraphia jẹ ibajẹ neuro-idagbasoke ati ailera ikẹkọ kan pato (ASD). O jẹ iwa nipasẹ iṣoro fun ọmọ lati kọ ni ilodi si. Ko le ṣe adaṣe awọn ilana kikọ. Dysgraphia le fi ara rẹ han ni kikọ ọwọ ọmọde ni awọn ọna pupọ: aifọwọyi, aiṣan, rọ, afẹju, tabi lọra.

Kini iyatọ pẹlu dyspraxia?

Ṣọra ki o maṣe daamu dysgraphia pẹlu dyspraxia ! Dysgraphia nipataki awọn ifiyesi awọn rudurudu kikọ lakoko ti dyspraxia jẹ rudurudu gbogbogbo diẹ sii ti awọn iṣẹ mọto ti eniyan ti o kan. Dysgraphia tun le jẹ aami aisan ti dyspraxia, Ṣugbọn kii ṣe nigbagbogbo ọran naa.

Kini awọn okunfa ti dysgraphia?

Gẹgẹbi a ti rii fun dyspraxia, dysgraphia jẹ rudurudu ti o le jẹ itọkasi ti iṣoro psychomotor ninu ọmọ naa. O yẹ ki o Egba ko ro dysgraphia bi o rọrun ti ara nkede ti ọmọ, o jẹ gidi kan handicap. Eyi le jẹ nitori awọn rudurudu bii dyslexia tabi awọn rudurudu ophthalmological fun apẹẹrẹ. Dysgraphia tun le jẹ ami ikilọ ti awọn arun to ṣe pataki diẹ sii (ati awọn ti o ṣọwọn) gẹgẹbi Arun Parkinson tabi Dupuytren.

Bawo ni MO ṣe mọ boya ọmọ mi ni dysgraphia?

Ni osinmi, a clumsy ọmọ

Awọn iṣoro ti o pade ni ṣiṣe awọn afarajuwe ti kikọ ni a pe ni dysgraphia. Ni ikọja irokuro ti o rọrun, wahala gidi ni, eyiti o jẹ ti idile dys disorder. Lati ile-ẹkọ jẹle-osinmi, ọmọ dysgraphic n tiraka lati ṣakojọpọ awọn idari ti ọwọ rẹ daradara: o ni iṣoro kikọ orukọ akọkọ rẹ, paapaa ni awọn lẹta nla. O lọra lati fa, awọ, ati iṣẹ afọwọṣe ko ṣe ifamọra rẹ.

Ni apakan nla, paapaa ti ọpọlọpọ awọn ọmọde ba ṣe afihan aibanujẹ mọto (diẹ ni o mọ bi wọn ṣe le tẹ awọn sokoto wọn ni ibẹrẹ ọdun!), Ọmọ ile-iwe dysgraphic jẹ iyatọ nipasẹ aini ilọsiwaju ninu awọn aworan. Awọn aṣọ-ikele rẹ jẹ idọti, ti a kọ, nigbami pẹlu awọn ihò, pupọ o tẹ lori pencil rẹ. Awọn iṣoro mọto kanna ni a rii ni ihuwasi rẹ: ko mu ohun-ọpa rẹ ni tabili, ko le láti fi lé bàtà ẹni tabi lati bọtini soke aṣọ gbogbo nikan ni opin ọdun. Awọn ami ti o tun le daba dyspraxia, ilọpo meji miiran ti o kan awọn ọgbọn mọto. 

Ni CP, ọmọde ti o lọra ti o pari ni ikorira lati kọ

Awọn iṣoro gbamu ni CP. Nitoripe eto naa nilo ọpọlọpọ kikọ nipasẹ ọmọde: o gbọdọ ni akoko kanna ṣe aṣoju iṣipopada lati ṣe pẹlu ọwọ (lati osi si otun, lupu, bbl) ati ni akoko kanna ro nipa itumọ eyi. gbigbe. o kọ. Kí àwọn nǹkan lè yára kánkán, ìlà náà gbọ́dọ̀ di aládàáṣe, kí wọ́n lè jẹ́ kí wọ́n gbájú mọ́ ìtumọ̀ ohun tí wọ́n kọ. Ọmọ dysgraphic ko le ṣe. Ọna kọọkan gba akiyesi rẹ ni kikun. O mu irora. Ó sì mọ àbùkù ara rẹ̀ dáadáa. Ni ọpọlọpọ igba, lẹhinna o ni itiju, o ni irẹwẹsi o si sọ pe oun ko fẹ lati kọ.

Tani o le ṣe ayẹwo ti dysgraphia?

Ti ọmọ rẹ ba dabi pe o ni awọn rudurudu dysgraphic, o le kan si ọpọlọpọ awọn alamọdaju ilera ti o le rii dysgraphia ti o ṣeeṣe. Bi awọn kan akọkọ igbese, o jẹ pataki lati gbe jade a ọrọ ailera ti ọmọ rẹ lati rii boya awọn iṣoro eyikeyi wa. Ni kete ti idanwo yii ti ṣe ni ọdọ onimọran ọrọ, o gbọdọ kan si ọpọlọpọ awọn alamọja lati wa awọn idi ti dysgraphia: ophthalmologist, saikolojisiti, oniwosan ọpọlọ, ati bẹbẹ lọ.

Bawo ni lati ṣe itọju dysgraphia?

Ti ọmọ rẹ ba ni ayẹwo pẹlu dysgraphia, iwọ yoo nilo lati lọ nipasẹ kan tun eko lati jẹ ki o bori iṣoro rẹ. Fun eyi, o jẹ dandan lati kan si alamọdaju ọrọ nigbagbogbo, paapaa ti dysgraphia rẹ jẹ pataki nitori rudurudu ede. Eyi yoo ṣeto eto itọju kan ti yoo ṣe iranlọwọ fun ọmọ rẹ lati mu larada diẹ diẹ. Lori awọn miiran ọwọ, ti o ba ti dysgraphic rudurudu ti sopọ si aye ati motor ségesège, iwọ yoo nilo lati kan si alagbawo a psychomotor.

Ṣe iranlọwọ fun ọmọ mi dysgraphic nipa ṣiṣe ki o fẹ kọ lẹẹkansi

Ko si aaye lati jẹ ki o kọ awọn ila ati awọn ila ni aṣalẹ ni ile. Lori awọn ilodi si, o jẹ pataki lati de-dramatize ati idojukọ lori ancillary akitiyan, gan sunmo si kikọ ati eyiti o mu ọmọ naa lọ nipa ti ara lati fa awọn apẹrẹ ti o dabi awọn lẹta. Eyi tun jẹ ohun ti o ṣe ni aarin apakan ti osinmi, ati ni ibẹrẹ ọdun ti apakan pataki ni kilasi. Fun eyi, o jẹ dandan pe ọmọ naa ni ifọkanbalẹ : isinmi yoo ṣe iranlọwọ fun u pupọ. Koko-ọrọ ni lati jẹ ki o lero pe apa rẹ ti o ni agbara ti n wuwo, lẹhinna ekeji, lẹhinna awọn ẹsẹ rẹ, lẹhinna awọn ejika rẹ. Lẹhinna o gbọdọ tọju iwuwo yii (ati nitori naa isinmi yii) nigbati o ba kọ (duro akọkọ, lẹhinna joko). Bayi ni cramp ti o bẹru yoo yago fun.

Awọn imọran olukọ lodi si dysgraphia

Ti ọmọ rẹ ba jẹ dysgraphic, atunṣe yoo jẹ pataki (wa imọran lati ọdọ onimọran ọrọ-ọrọ); o maa n gba osu mẹfa si mẹjọ. Ṣugbọn lakoko yii, awọn nkan kan wa lati gbiyanju ni ile.

- Ṣe iyatọ awọn atilẹyin : isalẹ pẹlu awọn ti ewu nla dì funfun. Gbiyanju blackboard (lati ṣe awọn iṣesi inaro nla) ati iwe erogba (lati jẹ ki o mọ agbara titẹ rẹ).

- Yọ awọn irinṣẹ ti o diju : awọn gbọnnu itanran kekere, awọn ikọwe awọ ilamẹjọ ti asiwaju wọn n fọ nigbagbogbo, awọn aaye orisun. Ra nla, mimu-gigun, awọn brushshes ti o ni lile, ati yika, ti awọn iwọn ila opin pupọ. Awọn anfani meji: imudani fi agbara mu ọmọ lati ṣe igbesẹ kan pada lati iṣẹ rẹ, lati yọ ara rẹ kuro ninu dì. Ati awọn fẹlẹ uninhibits u nitori ti o fihan kere aṣiṣe ninu awọn ila ju kan itanran fẹlẹ. Fi ọmọ naa han si awọ omi ju gouache, eyi ti yoo fi ipa mu u lati kun ni imọlẹ, ọna afẹfẹ, laisi eyikeyi ero ti "ila ti o tọ". Ki o si jẹ ki o yan awọn fẹlẹ ki o olubwon lo lati anticipate rẹ ọpọlọ.

- Ṣe abojuto ipo naa : a kọ pẹlu ara wa. Atọwọtọ nitorina tun lo apa osi rẹ nigbati o ba kọwe, lati ṣe atilẹyin fun ararẹ tabi di dì fun apẹẹrẹ. Bayi awọn dysgraphic ọmọ igba tenes soke lori kikọ apa, gbagbe awọn miiran. Gba u niyanju lati lo gbogbo apa, ọwọ-ọwọ, kii ṣe awọn ika ọwọ rẹ nikan. Lati apakan nla, ṣayẹwo imudani ti ikọwe, yago fun awọn ikanra akan ti o di awọn ika ọwọ rẹ.

Awọn kika lati ni oye awọn iṣoro kikọ ọmọ mi

Maṣe duro titi ọmọ rẹ yoo fi ni irọra ni ile-iwe agbedemeji lati fesi! Isọdọtun jẹ doko nigbati o wa ni kutukutu ; Nigba miiran o gba laaye apa osi eke lati yi ọwọ agbara pada ki o di ọwọ ọtun!

Lati jinle si koko-ọrọ naa:

- Onisegun ọpọlọ, Dokita de Ajuriaguerra, kọ iwe ti o dara julọ ti o kun fun imọran to wulo. “Kikọ ọmọ naa”, ati iwọn didun rẹ II, “Atunkọ kikọ”, Delachaux ati Niestlé, 1990.

– Danièle Dumont, olùkọ́ ilé ẹ̀kọ́ tẹ́lẹ̀, tó mọ̀ nípa àtúnkọ́ ẹ̀kọ́ kíkọ àti àlàyé ọ̀nà tó tọ́ láti di ikọwe mu ni “Le Geste d’Éwriting”, Hatier, 2006.